说起孩子做家务要不要给物质奖励，我觉得真是一个家庭有一个家庭的模式。有时候真的不能说哪个模式好或不好，只能是家长对照自家娃采取的比较合适的模式而已。

先来说说我家的背景：

家长，主要是我啦，我性格有些内向，不擅长跟人打交道，但我希望我的孩子在这方面不再像我这样，于是我真的是在生活中刻意为孩子创造这样的机会，让她去适应。我父母虽然不惯我，但是讲真我学家务的确是很晚，以前的时候充其量算是个跑龙套的，比如妈妈包饺子，我既不会和面，也不会调馅，等妈妈把这些准备工作都做完了我才坐在桌边下手包，对外宣称是我跟妈妈包的饺子！再比如炒土豆，我只会炒土豆块，土豆丝切的比筷子还粗，当别人问起你会做菜吗？我依然大言不惭地说会啊，直到看我同学用土豆丝调凉菜才知道“哇，原来不是只有厨师才可以把土豆丝切得这么细！”“原来土豆不止能炒着吃，还可以拌着吃！”那时觉得自己真是井底之蛙呀，无论是见识还是眼界都LOW的不行！

再看看我家娃的状态：我家娃是个女孩，小时候性子倔，内向，一言不合就跟我翻脸！对于这种情况虽然我不喜欢，但总得接受呀！毕竟是自己亲生的娃！我知道娃的性格上有一大部分是随了我，在社会上很吃亏，所以无论如何我都不能让娃在这个脾气的路上渐行渐远！当父母的真得有这个责任！

小孩子，是玩耍的年纪，自然无忧无虑，但是总会有些小要求，比方一起玩的小朋友有个好看的头饰，谁家小孩的小零食她也觉得很美味！这时，我想机会来了，我完全可以利用这些事情来纠正孩子性格的短板。

首先要让娃知道，作为家庭一员，她和家长拥有一样都有权利和义务：家长是成年人，有赚钱养家的义务；她是小朋友，虽然不用赚钱养家，但她有保持家里卫生的义务；家长有整理大件衣物的衣物，她有整理自己玩具书籍自己的衣服的义务；家长有保护她的义务，她有有事报告的义务……作为权利，她有自己挑选零食书籍衣服的权利，家长有参谋提建议的权利；她有不想干活的权利，家长有不雇佣她的权利……

观念有了，行动自然要执行了。我们采用的是循序渐进的方式，一开始可以是力所能及的事，比如吃饭的时候分个筷子，拿个凳子。然后可以是习惯性的行为，发脾气的次数的约束，奖励有时是我说了算（比如我自己可以忙的过来不用人插手的时候），有时是她说了算（比如我很忙，急需人帮忙），有时是协商，当然即使有物质奖励孩子也不是每次都接受，毕竟有她不高兴不想做的时候，这很正常，大人上班有时也会想休息一样；有时她想做我故意不给她机会，让她得不到奖励，我跟她这样解释：假如你上班了，如果你岗位一般，技术一般，毫无竞争性，被替代的可能极大，那你这个工作就存在着极大的不稳定行，如果我是老板，我需要人的时候，你正好想来，OK，我要你；当我不需要或者是另有其人，你来了，对不起，我不需要你！

或者她有时想得到这个奖励，但恰恰她也有急事，我提出这次可以由我代替，但是她闲下来的时候必须要帮我做另一件事……诸如此类，经过这些事情的锻炼，我希望她能明白这个道理：在这个家庭里她不仅是被动接受者，更是主动参与者；有的事情可以做，有的事情不可以做；有的事情可以换个思路去做一样能得到好的结果；有些事情确实不能做，而有些事情通过努力是可以去完成的……

我家娃现在很独立，我们一起上街买东西她都是主动提着，买东西也会注重一些生产厂家生产日期之类的，也会比较性价比，帮我出谋划策，总之，真的很贴心！与同学交往很大方，不会算算计计，愿意主动帮助别人。孩子做家务是应当的，这是锻炼孩子动手能力的基础，也是与人交往的基础，试想谁会喜欢一个懒得横草不拈竖草不动的人呢？但孩子做家务给不给物质奖励，还是根据孩子的性格来吧，毕竟孩子和孩子还不一样呢！