有人说，大河的河床都比较深和宽，羿蹚过的可能是河床，课文少印了个“床”字。

　　也有人解释：“河里没水也是河，蹚的词意是从水里或者草里走过去。河水干涸了，庄稼死了，河沟里杂草丛生，后羿蹚过长满杂草的99条大河。蹚的是杂草。”

　　网友评论:小朋友不好骗了

　　而这件事在网上也引发了网友的“大讨论”。有网友表示，现在的小朋友不好骗了。

　　有网友认为，这是夸张的写法，神话故事不要太讲逻辑，重在奇异，不必在意细节。

　　但是更多的网友尽管无法对问题进行作答，却都在为男孩的质疑精神点赞。

　　专家释疑：此处课文明年可能被修订

　　据海峡都市报报道，为了鼓励孩子的质疑精神，并找到解决问题的方式，何女士曾多次拨打教育部基础教育司、人民教育出版社的电话。

　　一位参与课本编辑的林先生说，这是一篇神话，也是新版教材，全国已有不少地方反映该问题，目前，他也没法肯定对错，要提请到编写组，请更专业的专家或文学家判断，明年9月，此处课文可能被修订，会有更可理解、更合理、更严谨的版本。

　　6月13日，北京时间记者致电人民教育出版社时，一位工作人员称此事需要和学科编辑室联系，但小学语文编辑室则表示，专业老师目前不在，无法回答。

　　不过也有专家对此进行了释疑，福州教育研究院教研员何捷表示，可以从三方面去解释——

　　首先，我国地大物博，这九十九条河可能是泛指神州大地上的河，而蒸干的只是其中一部分河。

　　第二种解释是：这是一个神话故事，作者要描述神力时，会集中精力、不遗余力地描写，比如，他想描述太阳晒得地上很干，他就会写“江河里的水被蒸干了”;他想描述羿很神奇，就会写“羿翻过九十九座大山，蹚过了九十九条大河……”每一次描写都很注意凸显神力。因此，出现了前后矛盾。

　　第三个解释，神话故事都是口耳相传的，老百姓把对弈的热爱都融入在故事中，说“他蹚过了九十九条大河”，是为了凸显他的神力。在口耳相传时，不如用文字直接记载时的规范与严谨，因此，出现了这个问题。

　　他指出，这是一处显而易见的矛盾，在阅读时，家长应引导孩子，着重去感受神话的奇迹，特别是创世纪神话中带有一种远古先民的智慧，重点关注这种神奇的智慧、描述上古时代生活的智慧，不要过于纠结文章前后的逻辑问题。

　　你觉得呢?