吴校长为了贯彻自己的方针对于三年级的数学教材自己进行了划分和编写。

　　而效果是喜人的：课改实验班的学生三年级期末考试数学平均90.1分，比普通班高11.5分;语文平均90分，比普通班高15.3分。

　　当时的教育专家组来学校评估的时候都认为：从正扬小学的实验看，效果明显。下一步，要加大实验的样本数，加强对数据的采集、分析，改进教学方法，对综合素养进行观察评价后，再逐步稳健推广。

　　现状

　　不过现在还没来得及推广就已经被叫停，当地教育局局长胡新文的说法是：“义务教育阶段，课程和课时都有明文规定，必须要严格执行规定。”

　　缺舟

　　首先我们把规定放在一边，因为无规矩不成方圆，既然上面有了规定，就不能违反;

　　其实例子很简单，就和当年打仗一样，上边部署了突围计划，但是你却擅自更改不按照原定计划突围即便是取得了成就，上边依然还是要处分你。

　　但是抛开这个来说，这名校长的做法真的很好，具体的好处在拓展链接里边有赘述。

　　让人觉得很在理，而且成绩效果也是相当良好，如果真正地走进去，假以时日用来推广，效果指定不错;

　　反观我们现在为了要成绩，从而忽略了某些实际的东西;

　　我之所以这么有感触，是因为这一次的男篮世界杯以及我所看的一个高校体测的视频;

　　当时在考篮球，那名体测的人员完全就不是在运球，四肢相当的不协调就是单纯的追求速度和时间，把球往前一扔就了事;

　　没有扎实的基本功所以就在比赛中抓了瞎，当然制度不是一时之间就可以改变的，只不过需要大家去设想，去实验，最终成为现实。