在家学习时间延长

　　2016年中小学生“每天在家学习时间”平均为2.86小时/天，相比2011年，提升了0.33小时，课业负担加重。

　　分年级来看，除了六年级在家学习时间减少了0.13小时外，其他各年级都有不同幅度的增长。令人比较吃惊的是三年级学生的平均每天在家学习时间，达到了2.88小时，比2011年的1.81小时提升了1小时，增长幅度最大。初中阶段各个年级都上升了0.3小时以上，九年级在家学习时间将近4小时，中学生的课业负担非常重。

　　从性别来看，2016年女生平均在家学习时长为2.99小时，男生平均在家学习时长为2.75小时，女生在家学习时长比男生长。调查还显示在家学习时间长度与成绩呈现倒U型，2-2.5小时成绩最佳。

　　参加补习班的学生成绩更好，数学和英语补习效果更明显

　　从调查的所有中小学生来看，参加各科补习班的学生占比远没有我们预想的那么高，未参加各科补习班的学生占比都在85%以上，说明大部分中小学生未参加课外补习班。参加语文补习班的占比4.65%，参加数学补习班的占比12.52%，参加英语补习班的占比10.68%，可以看出参加数学补习班的学生最多，其次是英语，最后是语文，并且参加语文补习班的学生占比远低于数学和英语。说明中小学生的家长对语文的重视程度可能低于数学和英语，这也反映了中小学教育中对语文学科相对忽略的问题，也可能是学科自身特点影响了家长对补习班的选择。从上文分析可以看出，学习时长等对数学和英语的影响更大，而对语文的影响较小，所以对数学和英语补习可以收效更快，这也是家长更多选择让孩子上数学和英语补习班的原因之一。

　　参加补习班的学生的各科成绩都高于未参加补习班的学生的成绩。语文成绩高出3分左右，数学成绩高出9分左右，英语成绩高出12分左右，说明补习对于数学和英语成绩的提升效果较好，对语文成绩的影响相对较弱。

　　周海旺和他的团队还对课外培训班投入费用做了调查，上海家长对孩子课外培训投入非常大。