追本溯源，教师减负的目标，不仅仅是让教师从这些繁重的事务中解放出来，更重要的是，让教师将有限的时间和精力投入到更加重要的教书育人中;不仅仅是要去掉教师不合理的负担，更重要的是要激发教师的专业发展动能、激励教师更加旺盛的教育教学热情，为新时代高素质教师队伍建设提供优质的职业生态和良好的专业环境。

　　落实落细《意见》

　　目标是减负，关键是执行

　　《意见》明确主体责任。中小学教师面临的额外的工作负担来自方方面面，既来自教育内部，也来自教育外部，必须厘清责任。地方党委和政府是责任主体，结合地方实际，抓住解决教师减负问题的“牛鼻子”，列出减负清单;党委教育工作领导小组要加强统筹协调、督促落实;教育部门要负责具体实施。

　　《意见》要求各司其职。教育部要把政策，建立健全相关法规，参与修订教育法、教师法，为教师减负提供法规依据。地方政府要调资源，有一些类型的教师减负，需要地方党委和政府大力协调，给予相应的政策资源支持，才可以顺利实施。地方教育行政部门要严管控，把好入口关，管控各类传递到学校的压力和负担，对各类进校园活动依法依规进行归口管理。学校要抓执行，按照《意见》和上级要求，加强学校行政管理，对工作和活动进行统筹过滤，争取学生家长的积极配合，发挥正面宣传作用，抓好教师减负“最后一公里”。

　　《意见》需要大力宣传。加强新闻宣传，正确引导舆论，做好文件宣传解读工作，通过官方网站、微博微信客户端等渠道，及时推送关于教师减负及政策解读文章，引导社会各界关注关心教师减负工作，正确理解教师负担的内涵和目标，凝聚全社会对中小学教师减负工作的共识，为教师减负营造良好社会氛围。