今年10月，在回应河北体育学院清退40名旷课学生时，教育部高等教育司司长吴岩表示，各个学校在管理方面严起来是一个共同的做法，让所有学生进了学校就进了安全区就必须毕业，这种情况一定要改。

　　声音：不应“一退了之” 应重视过程管理和评价

　　对于高校“清退”，有人认为，加强对学生的管理，把好“出口”关，是维护学术尊严的必要。也有观点提出，在做法上，也可以探索更好的解决方案。教育专家储朝晖认为，仅仅对不合格的学生予以清退是不够的，高校还要完善相关机制。他认为学校目前选课、学分等制度的不完善导致有些学生考入学校后发现并不是自己想学的方向。

　　“严格的评价体系与学校完善的制度体系应该同时提高、相互结合才能解决问题。”储朝晖说。

　　多位研究生也向记者透露，部分学校研究生培养方式还存在问题，有的导师项目多，学生忙着给老师做项目，不能兼顾科研;而有的导师基本是放养模式，不闻不问，“毕业成问题”。

　　广州某高校2020年的博士毕业生王童告诉南都记者，他所在的学校博士生仅第一年有课，后几年基本上是自己摸索，学校几乎完全不管。他认为学校还是应负起相关责任，重视对学生的过程管理和过程评价。

　　“一定的分流淘汰机制很有必要。”地质工程博士祝同学说。“有些博士太水了，很有必要淘汰掉一些不合格的人，退学可以保证培养的质量，让大家在读博时慎重考虑。”不过，她认为不能简单地一退了之，还应该完善一些配套措施。