课堂上，孩子们通过画图向前推算20分钟，也得出需下午5时43分出发。可是填好了答案，高新五小的孩子们却有了不同的想法——按照题目中得出的时间出发，到底会不会误火车呢?

　　有学生举手问老师，“不对呀，下午6时3分停止检票，如果下午5时43分出发，刚好6时3分到检票口，这时不刚好停止检票了吗?”学生的提问逗笑了老师，数学老师胡月宁从教五年了，她说这本教材从2013年改版至今，从来没有学生发现问题，她也是第一次遇到有学生提出这样的问题。

　　胡月宁笑着给学生解释说，“一般情况下，如果在停止检票的那一刻到了检票口，工作人员也会让你进去的，就好比学校7时50分关闭校门，这时就有一些小朋友快速跑步进来，也没有算他们迟到呀。”尽管老师做出了回应，孩子们脑袋里还是装着一个大问号，“检票还需要时间，如果卡点到，检票出现问题，来不及处理怎么办?”

　　按着教材答案中的时间出发到底会不会误火车?胡月宁老师对孩子们说：“如果真的有这么多的疑问，那我们就一起请教教材的编者吧。”第二天，高新五小三年级二班8名孩子拿出纸笔，郑重地在信上写出了自己的疑问，通过学校“名师工作室”网络平台，反馈给教材编写组。其中，学生申佳来还在信中给编写组建议，把问题改成何时之前到达更好。

　　编者回信

　　为这群爱思考的孩子点赞

　　提出疑问，甚至给出建议……虽然笔触稚嫩，偶尔还会有个别错别字，但孩子们的真诚与勇敢却在编写组看来十分可贵。12月13日，新世纪小学数学(北师大版)教材编写组给孩子们写了一封回信，并在信中为这群爱思考的孩子点赞。

　　关于孩子们在信中提到的问题，编写组的编者认为，在停止检票的那一刻到达火车站检票口，确实是一个最“理想”的情况，应该考虑到现实中的实际状况。会不会路上发生状况多花了一点时间呢?会不会检票也需要时间呢?会不会到达检票口的时候过了几秒钟停止检票了呢?为了不再让更多的同学对这个问题产生歧义，编者表示，已经将同学们的问题和建议记录下来，在下一版教材修订之时，将进行讨论，并且会充分考虑同学们的建议。

　　“学校长期秉承宽松和谐的校园文化，坚持创新探究、尊重儿童的教学理念。我们鼓励孩子们表达自己的真实想法，即使是对权威的质疑。”高新五小校长郭根宝表示，听说这件事之后，学校对这几位孩子的探索精神进行了表彰奖励，希望每位孩子都能拥有独立思考的能力。